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就如同另外一部分小朋友,沉迷于级玛丽,最终有部分也会不停地把征服**提高,要求不死过关的,要求不杀任何能不杀死的敌人过关的,要求能用脚趾头玩过关的……
经过这些日子的苦心钻研,林阳现,奥数的本质是要你在没有合适的工具前提下,尝试挥创造力用不合适的工具解决问题。
例如说,小学奥数题有一类题很适合用方程来解,只要允许你使用方程那就是不用动脑的,但偏偏方程又是初中才教的内容,所以你要想办法不使用方程来解决。
毋庸置疑,大部分奥数题目,考的就是学生的创作力。
很不幸,无论重生与否,林阳都不是一个有创造力的天才,在创新和创造力方面,他的大脑严重缺乏此类细胞。
给袁春林解答完这道题目,林阳有种暗爽的感觉。
可他没有料到,袁春林在佩服之余,几乎将林阳视为无所不能的哆啦a梦,一道题接一道题的抛给林阳。
连解两道奥数题后,林阳渐渐有些脑力不支。
“好了!我懂了。”袁春林边答边把练习册抽出来:“我要再问你一个题目。”
林阳为掩心虚,放大声音道:“尽管来问。”
袁春林把练习册递过去,林阳已是恍恍惚惚,佯装看这个题目,眼里根本没这题目的影子,只在计划怎么敷衍过去。
计划好了,林阳惊讶道:“嗯,这是一条的题目,但要涉及到许多知识,它说……”
林阳把条件念一遍,只等袁春林开窍说懂了,然后自己再补上一句“我也是这么想的”。
但袁春林今天的窍仿佛保险柜的门,一时半会儿忘了密码,开不了了,弄得林阳没话说。
沉默后,袁春林若有所思地说:“是不是里面涉及到了——到了我们没有教过的高中内容?”
林阳准备用来撤退的话,被袁春林抢先一步说掉了,只好对这个问题进行人身攻击:“不会的。这道题的解题思路,和高中内容无关,考的是学生的创造力。”
袁春林点头道:“那,我想大概也是了。”
林阳暗自庆幸逃过一劫,不敢再靠近袁春林,起身准备回家,袁春林求学若渴,不顾林阳人在哪里,问:“林阳,我还有一个问题。”
林阳听着这话一字一字出来,只恨自己不能把话塞回袁春林的嘴,好比眼巴巴看见十米外一只酒杯坠下来跌碎。
这时门“轰”一下开了,数学老师正拎着资料进来。
林阳找到个替死鬼,忙说:“袁春林,你不懂的去问老师吧。”
袁春林摇头说:“那怎么行呢?我觉得问你,比问老师更好。”
林阳摆手说:“我要回家了……”
对于奥数,林阳只想说。
奥数,您好。
奥数,再见!
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