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第37章 无形引导声势教学（第2页）

事实上，简灵儿此刻的心里比大家更懵啊，因为她在听完乐曲兴奋过后，猛然想起一件事情来，我们最开始，好像说是来玩合唱的啊......

在她的理解里，合唱团嘛，最简单的方式就坐在一起找首歌大家一起齐声唱，完事。

要是再高级一点的话，那就先分一下男声女声，低音声部高音声部之类的对吧。

结果却是出乎她意料之外，苏白上来就先给大家来了首古典音乐欣赏，就完全不明白他想做什么。

就当作是搞下气氛吧，也行。

并且欣赏完这首欢乐活泼的曲子后，现场的气氛确实是高涨到爆炸了。

那么接下来，该进入合唱的主题了吧？

哎还不是，苏白依然没有把话题往这方面去引导，反而是越带越偏的感觉。

所以，简灵儿实在是不知道，苏白的葫芦里到底是在卖什么药，只能带着心中诸多疑惑，继续听下去。

这时，苏白也开始解释了：“所谓声势呢，简单点说就是发出声音，然后组成节奏的形式，也就是......”

只见他说着，就哼起了刚刚那曲子的旋律，接着手掌有规律的打起了节拍，24拍，强—弱—强—弱。

“噢，就是打拍子啊，哈哈，明白了，说的那么复杂做什么！”

邓伯同学恍然大悟，权伯同学也哈哈大笑，还以为是什么呢，不就是按照一板一眼的节奏拍手掌么，秒懂！

紧接着，大家下意识的就开始跟着苏白的那个节奏开始拍了起来。

“没错，简单吧？”

“哈哈哈，太简单了！”

“行，那等下我演奏的时候，你们就加入进来，跟着曲子帮我按照这个节奏拍和一下，我们先来一小段看看效果如何！”

“好！”

一声响亮的回答后，苏白喊一句“来了哈”，就顺势抱起了吉他。

而在开始演奏之前，他先按照一板一眼的节奏跺起脚来，带动大家先把拍子打起来并且稳定住，这才跟着拍子节奏再次演奏起刚刚的《土耳其进行曲》。

欢快的旋律配合着响亮的节拍，效果果然不一样了，场面瞬间就变得很有声势！

最重要的是，集体参与的那种感觉，让大家都很是兴奋。

“不错！”

一小段过后，见大家都跟上了节奏，苏白又说道：“但还不够噢，我觉得还是有点单调，我们再加点难度，重拍一下手掌，轻拍一下腿，可以吗？”

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“哈哈，行！”

“我丢，这也算难度？看不起谁呢，来吧！”

大家开怀大笑，立马就又跟上了。

而就这么简单的一个小变化，虽然依然是24拍，但拍手的音色和拍腿的音色就形成了明显的区分，丰富度层次感瞬间就出来了。

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