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第105章 小学（第2页）

“怎么回事？你不是有小金甲么，用它去抄袭怎么会被监考老师发现？”对于小华回答，小林一头雾水。他可是非常羡慕小华的那只甲虫朋友——金甲。可惜自己没有这个福气，没有办法跟某只动物完成感应沟通。

就在去年，ZF已经把关于如何与动物完成感应沟通初步的教材公布了出来，目的是为了让群众逐渐接受，也为了找到更多的实验素材。

小华自然不知道自己朋友此时的羡慕，他从口袋里掏出一只小指头大小的金色甲虫，圆圆的，看起来很漂亮。沮丧地说道：“我遇到了四大名捕的其中一个——钛金鸡眼，彻底地栽了在他的手里。”

“钛金鸡眼，怪不得！”听到朋友说了这个名字，小林顿时明白了。而看向小华的眼神，带着一副同情。

在县城一小有4个非常强力的监考老师，被命名了四大名捕，而钛金鸡眼就是其中一个。不过他原来的外号不叫钛金鸡眼，而叫钛金眼，取自“亮瞎了我的钛金狗眼”。不过这并不是对这位老师的鄙称，而是全校对他抓作弊能力的肯定。

自从出现了能够与动植物沟通的事之后，全县不断冒出数百个成功案例，而小华还有这位老师就是其中的幸运儿。不过小华的动物朋友是一个金色的小甲虫，而钛金眼老师的朋友是一只公鸡。

当然，在整个县第一小学里，能够成功和动植物沟通的，不止这么两个，而是五六十个。特别是在七年级里，有一个学生叫李林，前年插班入学的时候带着一条巨型的大黄狗，是全校的动物朋友中体型最威猛的，巨牛逼。

当时他带着大黄狗入学的时候，差点没把校方给吓趴了，还以为是有人来砸场子的。经过一番解释之后，加之李林的学习成绩不错，再加上ZF有意推广宣传这些能够和动植物沟通上的幸运儿，所以校方同意了大黄狗也一起进入到学校中，并给大黄狗那巨大的体型安排了一架结实的铁床。

校方获得的好处也挺多的，李林的学习成绩不错、大黄狗的事可以帮自己做宣传、获得ZF认同……最重要一点是，想吸引更多像李林这样的幸运儿。这些幸运儿如果不出意外的话，将会是社会的主力。

随后，果然如校方所想，有了李林—大黄狗事例的宣传，越来越多的幸运儿转校来到这里，并带上了他们的动植物朋友们一起来。有小鸟、有蜘蛛、有蝴蝶、有甲虫、有蛇，这些动物看得校方眼花缭乱，震惊不已。

能够同意让动物们也一起住校的，县城第一小学是首创，其他学校还没批准这一条，因为怕危险。

县城第一小学的校方也不是没有考虑这个问题，但是考虑到能够和人类沟通的动物都基本有了思考智慧，而且从来没有听过这些动物咬过人的劣迹，所以便同意了。

而且大部分的学生家长们也期望自己的儿子女儿能够凑够那些幸运儿获取一些经验，也许下一个幸运儿是自己也说不定。

还好，这条批准意见实行2年来，这些“上学”的动物们很给面子，没有出现任何的乱子。

安全的问题得以解决，但又引来了一个小小的问题，考试的时候，有一些学生靠着自己的宠物去作弊。例如这个小华童鞋就是利用甲虫那小巧身形去其他同学那里看答案，而自己则通过甲虫忙碌地抄答案。其他的学生也是绞尽脑汁，各展其长，要与监考老师比智商、比狡猾、比能力。

一时间，校园考试有点混乱了。这个时候，四大名捕中的钛金眼老师以一种全新的新形象在满天红霞、金光异彩当中出现在学校中。

说起来很拉风，其实只不过是这个钛金眼老师带来了一只邋遢不修边幅的公鸡而已。

这位荣幸地升级为钛金鸡眼的老师，有了公鸡的帮助，顺利地开发了一套《防止学生利用动植物作弊的实用教程》，并在不断的实践中不断添加新点子。此书一出，学校的作弊之风一时大减。

于是……

“自从钛金眼老师变成了钛金鸡眼老师，我感觉学校的病终于有救了，我再一次对学校充满了信心！”大部分的老师都是这么想的。

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