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三位老师皱眉看着这一幕。
律小声问:“老师,怎么了?”
三位老师似乎在思考。
“理设置了自毁程序。”
“她不想复活。”
“她说,这是给杨洺的酬谢……这是信息,高维世界的信息,她就是利维……利维的机械思维转换表面成功了,但人类利维实际上已经死了,利维的转换方式是成为理的一部分,他们是共存关系,利维成为机械思维体时,他们已经是融为一体的机械生命,利维其实一直在她的影响下……利维是她构想出的人格。”
三位老师沉默了下去。
他们看向了年轻的利维。
杨洺则打开了面前的书籍。,!
bsp;【你是如何看待人类?】
“人类是一种生物,一种通过自然演化诞生的、产生了自己文明的生物。”
【你如何看待个体与集体的关系?】
这就直接开始三测了?
杨洺道:“个体构成了集体,集体吸纳了个体,集体给予个体保护和归属,个体赋予集体基本意义。”
【基本意义?】
“是的,基本意义。”
杨洺沉声道:
“举一个不恰当的例子,当士兵愿意为国家战死,是因为他热爱这个国家,他之所以热爱这个国家,是这个国家给了他归属感,给了他和他家人保护,他选择牺牲,本质是因为看到了希望和光亮。
“个体利益和集体利益可能会出现冲突,但个体和集体是没有任何冲突的,是否维护个体的正当利益,成为了集体中的个体能否产生牺牲意志的关键。
“集体保护个体、个体维护集体,才能产生正向反馈。
“两者同等重要,只是重要的表现形式不同罢了。”
【你如何看待机械文明?】
“机械文明的本质,是对已有文明模式的模彷,如果文明的上下限是一条波浪线,那机械文明的波动幅度很窄,所以可能性相对较少,发展路线相对固定。”
【你如何看待理和利维的悲剧?】
“我无法评价这个问题,理的悲剧是利维一手造成的,利维的悲剧……利维有悲剧吗?利维犯下了太多罪行,而最后,他还能得到理不顾一切的挽救和守护。”
杨洺微微抿嘴:
“我说句不好听的,你们下次选考生的时候,能不能看准点?
“利维骨子里根本没什么怜悯心!”
【他是后来变化的,人类总是善变的,好吧,你先进来。】
前方,一束光线微微闪烁。
杨洺只是眨了下眼,就感觉天旋地转,身体再次恢复知觉时,已经身处于那片灰蒙蒙的世界,入目所及都是等边三角形元素。
进来了!
杨洺心神放松,差点一屁股坐在地上。
他,共鸣了!
好像之前能进行交流,就是已经确定能产生共鸣了。
杨洺想起什么,立刻对着前方喊了声:“三位老师!晴!晴就在我的东风号上!把她拉进来!理计划的最后一步就是晴!”
刚显露身形的巡游者、考核官、守墓人,皱眉看向杨洺。
他们似乎很疑惑。
考核官有些惊奇问:“你要救利维和理?”
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